"Osnova přednášky
• Kompetence učitele
• Sebereflexe učitele
• Fáze procesu sebereflexe
• Sebereflexe učitele jako cyklický proces
• Sebereflexe v jednotlivých oblastech
kompetencí
Kompetence učitele
• předmětová/oborová,
• didaktická a psychodidaktická,
• pedagogická,
• diagnostická a intervenční,
• sociální, psychosociální a komunikativní,
• manažerská a normativní,
• profesně a osobnostně kultivující.
Sebereflexe učitele (studenta učitelství)
• Jde o zamýšlení se učitele nebo studenta
učitelství nad jeho vlastním jednáním a jeho činy
v interakci se žáky, ale i s jejich rodiči a kolegy na
škole.
• Učitel se zamýšlí např. nad tím, co ho vedlo v
určité výchovné situaci právě k takovému
jednání, které se stalo předmětem jeho
sebereflexe.
• Je zřejmé, že k sebereflexi vedou zejména
problémové výchovné situace, a situace, s jejichž
řešením není spokojen, a situace, s nimiž si dost
dobře neví rady.
Proces sebereflexe – čtyři fáze (1)
1. Popisná fáze
 Je zaměřena na vybavení si výchovné situace.
 Otázky: Co se přihodilo? Jak jsem v dané situaci
reagoval? Jaká byla odezva žáků?
2. Informující fáze
– Je zaměřena na bližší dešifrování výchovné
situace.
– Otázky: O co vlastně šlo? V jakém kontextu
situace vznikla? Čím bylo moje chování v této
situaci ovlivněno? O jakou třídu šlo? Kteří žáci se
v dané situaci angažovali a jak?"