1.	Rodina jako základ vzdělání

2.	Funkce a úloha rodiny

2.1	Funkce rodiny vůči společnosti

2.2	Funkce rodiny vůči svým členům

3.	Romský žák

3.1	Rozdíly mezi romskými a neromskými dětmi

3.1.1

Představy a fantazie

3.1.2

Vnímání

3.1.3

Paměť

3.1.4

Myšlení

3.1.5

Volný čas a zájmy

4.	Škola jako výchovný činitel

4.1	Školní soustava na Slovensku

" Za hlavný determinant vplyvu na edukáciu rómskych žiakov považujeme rodinu, z ktorej žiak pochádza a v ktorej existuje. Rodina reprodukuje genetické informácie, je nositeľom kultúrnych vzorcov a vytvára prostredie, v ktorom sa žiaci pohybujú. Rodina vytvára najväčší vplyv na rast osobnosti dieťaťa, na jeho ďalší rozvoj, do ktorého prirodzene patrí aj vzdelávanie a vzdelanosť.
Funkcia a úloha rodiny
Funkcie rodiny môžeme chápať z dvoch pohľadov, a to z hľadiska úloh, ktoré plní voči spoločnosti a z hľadiska úloh, ktoré plní voči svojim členom.
Štrbová zdôrazňuje, že ak má spoločnosť efektívne fungovať, musí rodina plniť svoje základné funkcie.
Voči spoločnosti si rodina plní funkciu:
- reprodukčnú – dáva nových členov nielen vlastnej skupine, ale aj celej komunite, spoločnosti
- biologickej ochrany - poskytuje každodenné služby (strava, udržiavanie čistoty), stará sa o toho člena, ktorý sa nemôže o seba sám postarať
- socializačnú - prejavuje sa nielen vo vzťahu k deťom, ktoré vďaka tomu, že vyrastajú v rodine, stávajú sa členmi spoločnosti, ale aj vo vzťahu k manželom, keďže proces ich adaptácie na manželstvo je procesom socializačným
- psychohygienickú - dáva členom pocit stabilizácie, bezpečnosti, citovej rovnováhy, možnosti citovej výmeny.
Voči svojim členom si rodina plní funkcie, ktorými uspokojuje najmä potreby svojich členov:
- biologické - v manželstve sa uspokojujú sexuálne potreby muža a ženy
- ekonomické - zabezpečovaním nevyhnutných materiálnych zásob
- biologickej ochrany - pričom sa uspokojuje zároveň aj potreba starostlivosti o iných
- rodičovskej potreby vychovávať deti – súvisiace so socializačnou funkciou voči spoločnosti
- emocionálne – pocit lásky a spolupatričnosti, pochopenie a výmena citov, uznanie, úcta, pocit bezpečnosti. Uspokojovanie týchto potrieb súvisí s plnením psychohygienickej funkcie rodiny.
Bližšie s tematikou rodiny a jej vplyvu na dieťa sa budeme zaoberať v nasledujúcich kapitolách diplomovej práce."