1.	John Dewey

1.1

Život

1.2

Díla

2.	Rozdíl projektové x problémové vyučování

3.	O pramenech vychovatelské vědy

3.1	Filosofie výchovy

3.2

Výchova

3.3	Společenské skupiny

3.4	Demokracie

3.5

Metody

3.6	Podmětná látka – její povaha

3.7	Výchovné hodnoty

3.8	Jednotlivec a svět

3.9

Filosofie

3.10	Mravní teorie

"How we think – příručka logiky pro učitele
- dvě metody-
problémové vyučování - musí se poskytovat mnoho příležitostí k přemýšlení ¨
-žákovi se nepodávají hotové poznatky, ale musí překonávat překážky
- projevuje se zkoumání a vlastní úvaha žáka
Projektové vyučování- žáci mají vliv na výběr, a bližší definici tématu
-proces učení je tedy otevřený
-souvisí s mimoškolní skutečností, vychází z prožitku žáků
- založeno na tom, že žáci pracují na projektu z vlastního zájmu
- uplatňuje se i sociální učení – vede nejen ke vzdělání žáků, ale i k utváření jejich charakteru

Rozdíl projektové x problémové vyučování
Projektové vyučování Problémové vyučování
Učivo směřuje k dosažení určitého cíle (něco zhotovit, vypracovat, naučit něco) Komplex učiva, který nutí žáka k myšlení, aniž zdůrazňujeme jeho užití
Odhodlání k produkci Výzva k odpovědi
subjektivní Objektivní
Vychází z žáka Stojí mimo žáka
Pocit odpovědnosti Spíše se obrací k intelektu

(tabulka)

Publikace: O pramenech vychovatelské vědy
1. část – Může existovat vychovatelská věda? jaké jsou její prameny…
2. část:
Filosofie výchovy
 Výchova
- společenská potřeba, vychovávání= funkce společnosti
- postup, kterým si společenské skupiny zajišťují své trvání
- = postupné obnovování zkušenosti, které se uskutečňuje pomocí přenášení zkušenosti, k přenášení dochází buď příležitostně (při běžném styku dospělých s mladistvými), nebo úmyslně (formálně – ve škole)
- Během vývoje dochází nejen k vývoji nezralého jedince, ale i celé skupiny

 Společenské skupiny
o Výchovou si zajišťují své další trvání
o Chtějí být pokrokové, směřují k pokrokovosti
o Jsou demokratické – jejich členové mají větší svobodu, nespoléhají se na sílu zvyků
 Demokracie
o Demokratická společnost – taková, která se stará, aby všichni její členové měli stejné podmínky
o Výchovou se má docílit toho, aby jedinci byli způsobilí společenských změn"

Práce byla použita pro předmět Dějiny pedagogiky na Univerzitě Hradec Králové.
Obsahuje tabulku.