1.	Vymezení základních pojmů

2.	Situace romské menšiny v České republice

2.1.	Současný stav

2.2.	Odlišnost mentality Romů a původ těchto odlišností

2.3.	Romové a novodobá historie

3.	Možnosti rovnoprávného zařazení Romů do společnosti

3.1.	Romové – jejich snaha o začlenění

"4. Možnosti rovnoprávného zařazení Romů do společnosti

4.1. Úvod
Romové z historického hlediska mají za sebou pohnutou historii. Co se týče historických křivd, bylo jim velmi ublíženo a Romové mají právo být nedůvěřiví. Existují však i jiné národy, které byly pronásledovány stejně, ne-li více, například Židé. V současné době je však minimum informací o tom, že by Židé byli hromadně evidováni na úřadech práce, organizovali prostituci v pohraničních oblastech, či byly plné dětské domovy židovských dětí.
V historii, jakou má jednotlivý národ za sebou problém zřejmě nebude.
Otázkou i nadále zůstává snaha romského etnika o sblížení se s ostatním neromským obyvatelstvem. Tato snaha ovšem v sobě logicky zahrnuje také alespoň minimální přizpůsobení se zejména romské strany podmínkám daných společností, ve které žijeme. Není např. možno zaměstnávat Romy, pokud oni sami o práci zájem nemají. Nezařazujme romské děti do zvláštních a pomocných škol, podmínkou je ovšem alespoň dostatečná školní docházka a minimální spolupráce rodičů se školou. Samozřejmě, na koupaliště je každý provozovatel rád vpustí, pokud po jejich odchodu zůstanou všechny věci tam, kde původně byly, nikdo nebude postrádat peněženky, atd.
Neoddiskutovatelnou skutečností je, že vstřícné kroky musí podniknout obě strany – romská i neromská. Na základě hypotézy kontaktu - společně sdílíme malý prostor ve středu Evropy a není účelem si jej zamořit rasovými nešvary, pokud se k řešení nabízí další, mnohem závažnější problémy.
Současná generace dětí má možnost naučit se žít bez rasových předsudků, nezatížená křivdami minulosti – nacistického i komunistického režimu."

Práce čerpá z knihy Tatjany Šiškové a autorů - Výchova k toleranci a proti rasismu.