1.

Úvod

2.	Impact of sexuality education

2.1.	Popis výzkumu

2.2.	Výzkumné otázky

2.3.	Použitý výzkumný vzorek

2.4.

Hypotézy

2.5.

Metoda

2.6.	Hodnocení výzkumu

3.	Výchova ke zdraví

4.	Srovnání výzkumů

"Metoda
Jedná se o kvantitativní výzkum prostřednictvím polostrukturovaných dotazníků, které zaručují zachování anonymity studenta. Výzkumník zkoumá především primární data získané prostřednictvím těchto dotazníků. Získaná data byla analyzována prostřednictvím počítačové techniky

Hodnocení výzkumu
Sám výzkumný projekt se hodnotí jako „mini research project“, přesto však k tématu poskytuje i širší množství informací a poskytuje zajímavá data ohledně sexuální výchovy v Nepálu. Na výzkumné otázky autor jednoznačně odpovídá, odpovědím na každou z nich je věnována celá třetí kapitola (str. 12 – 22), přičemž jsou odpovědi, krom jiného, shrnuty i v závěru. Výzkumní též uvádí další možné oblasti budoucího výzkumu a je přesvědčen, že šíření prevence dále probíhá i prostřednictvím informovaných žáků jejich vrstevníkům. Vzhledem k absenci hypotéz nemohl dojít k jejich potvrzení či vyvrácení.

Výchova ke zdraví
(Oddělení rodinné výchovy na PdF UK)

Popis výzkumu
Jednalo se o výzkum mezi pedagogy na základních školách realizovaný v letech 2004 až 2006 a jeho cílem bylo zjistit, kolik prostoru věnují výuce rodinné výchovy a jaký k ní, respektive jejím jednotlivým částem, zaujímají postoj.

Klíčová slova
Výchova ke zdraví, rodinná výchova, rámcový vzdělávací program, rozvoj sociálních kompetencí žáků, vzdělávání učitelů

Výzkumné otázky
Výzkum měl širší cíl, konkrétním záměrem byl zjistit, jakou pozornost věnují výchově ke zdraví učitelé na prvním stupni ZŠ a jaké postoje k rodinné výchově mají její učitelé na 2. stupni ZŠ.

Použitý výzkumný vzorek
Učitelé vyučující na prvním stupni základních škol a učitelé vyučující na základních školách předmět rodinná výchova. Celkem se výzkum zúčastnilo 797 učitelů (380 z 1. stupně, 417 z 2. stupně), drtivou většinu respondentů tvořili ženy.

Hypotézy
1. Na prvním stupni sledují danou problematiku a vřazují všechny tematické okruhy výchovy ke zdraví vymezené osnovami do svých plánů
2. Na druhém stupni je předmět rodinná výchova vyučován sice většinou neaprobovaně (oborové studium rodinné výchovy nepokrylo zatím zdaleka potřeby praxe), avšak vyučující si průběžně vzdělání doplňují a k výuce přistupují s potřebnou motivací"