Charakteristika: Práce se zabývá problematikou vlivu médií na lidské chování, především na mravní a psychický vývoj dítěte. Obsahuje recenze dvou článků publikovaných v odborném tisku - Vliv násilí v médiích na vývoj dětí a Význam mediální výchovy pro děti a mládež, a dále se zaměřuje na názory prezentované v neodborném tisku – rozhovor se sociologem Jaromírem Volkem v časopise Reflex. Závěrečná kapitola je věnována vlastním názorům autora.

Obsah

Úryvek

"Autorka dále upozorňuje, že vzhledem k míře, kterou média zasahují do lidských životů, chybí ve školách mediální výchova.
Mediální výchova má jedinci pomoci získat mediální gramotnost a schopnost kriticky přijímat a analyzovat informace, které média předkládají.
Článek se dále věnuje vztahu mezi mediální výchovou a organizací UNESCO. UNESCO podporuje zkvalitnění mediální výchovy na celém světě. Podle této organizace by se měla stát mediální výchova nejen součástí školních osnov, ale také mimoškolních vzdělávacích programů i celoživotního vzdělávání dospělých.

Neodborný tisk
A jak se na tuto problematiku dívá neodborný tisk? V uplynulém roce vyvolaly vlnu zájmu populární reality show. V denním tisku byla publikována řada zamyšlení o vlivu těchto televizních formátů na psychický vývoj dětí. Autoři se ve většině případů shodli na závadnosti těchto programů, a jejich tvrzení podpořila i Rada pro rozhlasové a televizní vysílání. Udělila totiž pokutu za porušení mediálního zákona (ohrožení fyzického, psychického či mravního vývoje dětí a mladistvých) během vysílání Vyvolených a Big Brothera. Mezi navrhovaná řešení patřila většinou změna vysílacího času u problémových pořadů, často byla také zdůrazňována důležitost zasahování rodičů do výběru vhodných programů.
Problematice samotné mediální výchovy se věnuje rozhovor se sociologem Jaromírem Volkem - jedním z předních českých odborníků na masovou komunikaci a výzkum médií- zveřejněný v červencovém Reflexu.
Jako správnou reakci na nedostatek etického cítění v mediích vidí zvyšování mediální gramotnosti běžné populace. Prostředkem by měla být existence mediální výchovy na druhém stupni základních škol a středních škol, která by studentům pomocí praktických cvičení ukázala, jak se vyznat v mediálních textech. Také by se měla podílet na formování kritického myšlení. Mediální výchova by přitom nemusela být samostatným předmětem, ale její prvky by se měly uplatňovat během Základů společenských věd. V současné době se pracuje na vyškolení středoškolských učitelů, kteří získají aprobaci v oblasti mediální kultury."

Poznámka

Vlastnosti

Číslo práce:	20039
Autor:	nezaregistrovatelna -
Typ školy:	VŠ
Počet stran:^*	3
Formát:	Nezadáno
Odrážky:	Nezadáno
Obrázky/grafy/schémata/tabulky:	Ano
Použitá literatura:	Ano
Jazyk:	čeština
Rok výroby:	2005
Počet stažení:	18
Velikost souboru:	13 KiB
^* Počet stran je vyčíslen ve standardu portálu a může se tedy lišit od reálného počtu stran.

STÁHNOUT PRÁCI

Důležité informace: Provedením mobilní platby, odesláním SMS, platbou kredity, platbou kartou nebo převodem z účtu souhlasíte s Podmínkami stahování.
Veškeré informace o platbách si můžete přečíst zde.
Máte při placení nebo stahování práce problém? Odpovědi na časté problémy najdete zde nebo kontaktujte naší podporu.

Diskuse

Další práce od tohoto autora
1.	Svátky ve Velké Británii a USA - maturitní otázka anglicky	3801x
2.	Jan Průcha: Přehled pedagogiky - souhrn kapitoly Druhy pedagogického výzkumu	828x
3.	Stres	588x
4.	Kazuistika a individuální plán ženy s mentální retardací	503x
5.	Hana Horká: Koncepce globální výchovy v podmínkách české školy - výpisky z knihy	312x
6.	Alfred Adler	306x
7.	Arteterapie v profesi sociálního pedagoga - úvaha	290x
8.	Aleš Kavalír: Kyberšikana a její prevence, příručka pro učitele - rozbor	272x
9.	Somatologie pro speciální pedagogy	266x
10.	Activity, hra na rozvoj jemné motoriky	257x