1.	Pojem školní zralost

2.	Hlavní znaky školní zralosti

2.1.	Fyzická zralost

2.2.	Percepční a kognitivní zralost

2.2.1.

Zrakové vnímání

2.2.2.

Sluchové rozlišování

2.2.3.

Rozumové schopnosti

2.2.4.

Paměť

2.2.5.

Řeč

2.2.6.

Grafomotorika

2.2.7.

Lateralita

2.3.	Sociální, emocionální a motivační zralost

2.3.1.

Sociální zralost

2.3.2.

Emocionální zralost

2.3.3.

Pracovní zralost

2.3.4.

Motivace

3.	Projevy nezralosti a její příčiny

"• percepční a kognitivní zralost

- v tomto věku u dětí dochází k přechodu od globálního k diferencovanému vnímání v oblasti sluchové a zrakové, k rozvoji analyticko-syntetické činnosti mozku

zrakového vnímání
- dítě by mělo být schopné odlišit od sebe různé tvary (čtverec, kruh, trojúhelník) a základní tvary i pojmenovat, mělo by znát alespoň některá písmenka a číslice

procvičování zrakové diferenciace
- rozlišování předmětů: vyhledávání stejných předmětů (např. kostek mezi kuličkami), odlišování rozdílných věcí (najít, co do skupiny nepatří podle tvaru, barvy), vyhledávání rozdílů na zdánlivě stejných obrázcích, vyhledání stejných obrazců z několika si podobných, odlišení rozdílného obrazce z řady stejných, vyhledávání "ukrytých" věcí na obrázku

procvičování zrakové analýzy a syntézy
- skládání a rozkládání obrázků a fotek rozstříhaných na části, skládání a rozkládání částí stavebnic (rozkládací kostky), puzzle a mozaiky

procvičování prostorové orientace
-procházení obrázkovými bludišti, vyhledání a určení místa věcí v místnosti, na obrázku, hračce i v reálu s určováním změny jejich postavení v prostoru, vyhledání věcí na obrázku s pojmy dole/nahoře, vpravo/vlevo vzadu/vpředu/uprostřed, určení polohy na sobě a druhém člověku, popis cesty do obchodu, parku apod. s pojmy vpravo/vlevo"

Práce je kompilačního charakteru, je psána formou výpisků. Zdroj: http://www.skolaonline.cz