1.	Umístění dítěte v rodině

1.1.	Role rodiny

1.2.	Citová vazba dítěte a rodičů

2.	Umístění dítěte v ústavu

2.1.	Přednosti ústavní péče

3.	Charakteristika tělesně postižených dětí s kombinovanými vadami

"III. KOMBINOVANÉ POSTIŽENÍ

Tělesně postižené dítě může mít kombinované postižení, tj. kombinaci postižení tělesného a duševního rázu. Mluvíme o poruchách intelektu. Což je možné v případě, kdy je určitým způsobem poškozena mozková kůra. Pokud dojde při porodu například k přidušení, je pravděpodobnost snížení intelektu (poškození mozku při porodu = perinatální encefalopatie). A u těchto dětí je – více jak polovina – celková rozumová úroveň tak nízká, že hovoříme o oligofrenii nebo-li slabomyslnosti. Takové dítě je neschopné jednat a vyvíjet se přiměřeně věku a prostředí. Rodičům těchto dětí často připadá, že je jen opožděné a pokud i toto podpoří odborníci, následné zklamání je větší. Myšleno tím, pokud dítě přestane zvládat školní požadavky.

Mezi normální úrovní a slabomyslností je mezistupeň, v kterém při správném přístupu může dítě vystudovat základní školu – klasickou. Tento mezistupeň se nazývá – slaboduchost.

Dle hloubky postižení rozlišujeme : debilita, imbecilita, idiocie

Debilní dítě je většinou přeřazeno do zvláštní školy (dnes tedy: Základní škola praktická, Základní škola speciální…). Těžcí imbecilové a idioti jsou osvobození od povinné šk.docházky a bývají v ústavech soc.péče, kde mají možnost uplatnit a rozvíjet zbytky svých schopností při určitých druzích pr.výchovy, jelikož jsou označeni za nevzdělavatelné.

U všech stupňů slabomyslnosti se objevují problémy v dospívání. Jako je: neklid, impulsivita, záchvaty vzteku. Což je jednoznačným mostem k složité výchově a výuce. Důležité je zjistit jaká vada je dominantní. V prvé řadě se klade důraz na : hygienické návyky, sebeobsluhu, stolování…"