1.	Hudební formy

1.1	Základní složky hudebního projevu

1.1.1

Faktura a struktura skladeb

1.1.2

Pohyb a tempo ve skladbě

1.1.3

Motiv

1.1.4

Motivická - tématická práce

1.1.5

Dynamika a barva skladby

1.1.6

Harmonická složka ve výstavbě skladby

1.1.7

Polyfonní hudební projev

1.2	Členění hudební věty

1.2.1

Drobná věta a perioda

1.3	Základní typy hudebních forem

1.3.1

Malá jednodílná, dvoudílná a třídílná ( písňová ) forma

1.3.2

Velká dvoudílná a třídílná ( písňová ) forma

1.3.3

Rondová forma

1.3.4

Sonátová forma

1.3.5

Variační forma

1.3.6

Fugová forma

1.4	Druhy hudby

1.4.1

Formy vokální

1.4.2

Formy instrumentální

1.4.3

Formy smíšené

2.	Hudební nástroje

2.1	Hudební nástroj

2.2	Základní dělení

2.2.1

Strunné

2.2.2

Smyčcové

2.2.3

Drnkací

2.2.4

Úderné

2.3

Dechové

2.3.1

Dřevěné

2.3.2

Žesťové

2.3.3

Vícehlasé

2.4

Bicí

2.4.1

Laditelné

2.4.2

Neladitelné

2.5	Orffovské nástroje

2.5.1

Carl Orff

2.5.2

Rytmický výcvik

2.5.3

Využívané nástroje

2.5.4

Orffův Schulwerk

2.5.5

Přínos Orffovy školy

2.5.6

Fotografie Orffových nástrojů

3.	Rozbor písní

3.1	Muzikanti, co děláte?

3.2	Ráda, ráda, můj zlatej Honzíčku

3.3	Tluče bubeníček

“MOTIVICKÁ - TÉMATICKÁ PRÁCE
- důsledné využití určitého tématu nebo motivu skladatelem
- autorova rozmanitá práce s motivem
-
ZPŮSOBY MOTIVICKÉ PRÁCE
opakování motivu - na různých místech skladby, beze změn, či se změnami
(dynamické odstínění, různé zbarvení, přidělení motivu různým
nástrojům )
variace motivu - změna motivu
rozšíření motivu - obohacení vedlejšími, pomocnými tóny
- zpravidla zachovává základní rysy, proto je možné ho i po obměně poznat
- skladatel přidává větší nebo menší tónové prvky
dělení motivů a témat - rozdělení na ještě menší části a práce s každou zvlášť
( př.: motiv na prvky, téma na motivy )
- využití v místech s gradací
krácení motivu - stěsnání a zhuštění rozsahu
► vše výše uvedené o motivické práci platí též o tématu
► práce tématická podléhá stejným zákonům jako práce motivická
ZMĚNY MELODICKÉ LINIE
zvětšení intervalových kroků - stoupavá nebo klesavá melodie většinou postupuje po malých skocích ( celý tón, půltón )
- změnu docílíme tím, že vzdálenost mezi jednotlivými tóny zvětšíme ( tercie )
obohacení, zjednodušení melodie - u jednoduché melodie toho docílíme tím, že ji
obohatíme o průchodné, vedlejší či ozdobné
tóny, u bohatšího je to naopak ( využijeme
inverze = obrácení motivu
- změna kroků motivu tak, že pokud byly kroky v původním motivu stoupající, tak následující krok bude klesající
augmentace a diminuce = zvětšení a zmenšení
- změna původní délky not ( půlová → celá,čtvrťová )
DYNAMIKA A BARVA SKLADBY
- k podmínkám, které jsou důležité pro dobré znění díla patří dynamické odstínění a vhodná barva tónů
- změny v dynamice ( využití přízvuku, střídání intenzity - zesílení, zeslabení ) udělají dílo zajímavější a živější, vnese do díla předpoklad pro správné pojetí
- využití zvukových barev ( nástrojů,lidského hlasu,... ) nemá pro výstavbu a formu díla velký význam, pouze může přidat na líbivosti
- užití tónových barev v instrumentaci zvyšuje účinek ( hlavně estetický, působivost, prožívání, půvab
- geniálním instrumentátorem byl A.Dvořák

HARMONICKÁ SLOŽKA VE VÝSTAVBĚ SKLADBY
- harmonická stránka se projevuje využitím zvukového charakteru jednotlivých akordů v rozličných tóninách
- někteří autoři tvrdí, že jednotlivé tóniny ukazují a vystihují různé nálady
př.: e moll - tragická, f moll - vášnivá, C dur - slavnostní
- změna tóniny v průběhu díla zvyšuje harmonickou pestrost
- půvab a smělost harmonické průbojnosti je obzvláštním znakem nejmodernější hudby

POLYFONNÍ HUDEBNÍ PROJEV
- polyfonie - přejato z řečtiny, značí původně vícehlasou skladbu
- kontrapunkt - objevuje se teprve ve XIV. století
- z výrazu punctum contra punctum = nota proti notě
- proti každé notě vedoucího nápěvu umístili jednu notu druhého hlasu
- později spojení více not - několik hlasů
- v polyffonní skladbě je spojeno vždy několik melodií, z nichž každá postupuje zcela
samostatně a nezávisle na ostatních hlasech
- dříve i dnes využívají skladatelé jak homofonní, tak i polyfonní projev"

Obsahuje fotografie jednotlivých nástrojů.
Vypracováno do předmětu Hudební nauka pro školy.