1	Strategické dokumenty

1.1	SWOT analýza FM TnUAD

1.1.1

Silné stránky (Strengths)

1.1.2

Slabé stránky (Weaknesses)

1.1.3

Príležitosti (Opportunities)

1.1.4

Ohrozenia (Threats)

1.2	Poslanie, cieľ, vízia

1.2.1

Poslanie TnUAD

1.2.2

Cieľ

1.2.3

Vízia

1.2.4

Zákazníci FM TnUAD

2	Začatie s BSC

2.1.1

Logika BSC

2.2	Perspektívy

2.2.1

Zákaznícka perspektíva

2.2.2

Finančná perspektíva

2.2.3

Perspektíva interných procesov

2.2.4

Učenie

2.3	Vzájomné vzťahy medzi strategickými cieľmi a internými procesmi

2.3.1

Príklad BSC na úrovni FM

2.3.2

Príklad BSC na úrovni vyučujúci

2.3.3

Príklad konkrétnej BSC karty

2.3.4

Príklad vyhodnotenia konkrétneho ukazovateľa

2.4	Vyhodnotenie

"Príležitosti (Opportunities)
- využiť talentovaných študentov v medzinárodnej konkurencii [1]
- využitie príchodu investorov na územie SR (napr. rozvoj automobilového priemyslu v Bratislave, Trnave a Žiline) k účelovej príprave absolventov pre potreby praxe [1]
- využiť spoluprácu univerzity s podnikmi na rozvoj inovatívneho podnikania [1]
- využiť relatívne veľký vedecko-výskumný potenciál v širokej škále vedných odborov na domácu i medzinárodnú spoluprácu a vzájomnú výmenu skúseností [1]
- využiť štrukturálne fondy v rokoch 2007-2013 na rozvoj univerzity, spolupráce s podnikateľmi a budovanie poznatkovej ekonomiky v regionálnych i globálnych podmienkach [1]
- Dlhodobo rastúci objem finančných zdrojov do oblasti vysokého školstva na vzdelávanie a vedu v súvislosti s proklamovanou politikou výstavby spoločnosti založenej na poznatkoch a znalostnej ekonomike [4]
- Pretrvávajúci záujem o štúdium na TnUAD [4]
- V blízkom okolí nízka koncentrácia VŠ inštitúcií
- možnosť získať nové priestory
- požadovať nižšie poplatky ako ostatné vysoké školy a prilákať tak študentov
- zviditeľniť školu účasťou na rôznych projektoch, študentských súťažiach, či iných podujatiach
- prísľub zamestnania pre absolventov
- nadviazať styky so zahraničnými vysokými školami a zabezpečiť výmenné študijné pobyty v daných štátoch

Ohrozenia (Threats)
- veľký vnútorný dlh univerzity v dôsledku dlhodobo nedostatočného financovania [1]
- nedostatok kapitálu na zabezpečenie rozvoja a modernizácie univerzity [1]
- súčasný systém problémového uznávania odborného rastu pracovníkov univerzity mimo univerzity v dôsledku existujúceho systému získavania vedecko-pedagogických hodností [1]
- dlhodobé nedoriešenie legislatívneho prostredia vysokých škôl [1]
- odliv kvalifikovanej pracovnej sily do zahraničia [1]
- chýbajúca stredná generácia vysokoškolských docentov a profesorov [1]
- nedoriešenie kompetencií a na ne viazaných financií v regionálnej politike s dopadom na malú efektívnosť vytvárania partnerstiev [1]
- znižujúca sa demografická skladba žiakov 14 až 18 ročných [3]
- finančné ohodnotenie práce vysokoškolského učiteľa [3]
- nedocenenie práce pedagogických a vedeckovýskumných zamestnancov [3]
- nízke hodnotenia v ranking a ratingu nezávislou agentúrou ARRA
- Masívny nárast počtu novozaložených vysokoškolských inštitúcií a s tým súvisiaci vznik vysokoškolského trhu s viacerými konkurentmi a to aj súkromných vysokých škôl a menším počtom klientov [4]
- Nízka úroveň financovania vysokoškolského štúdia v porovnaní s úrovňou financovania bežnou v západnej Európe a jej klesajúca tendencia [4]
- Zlé meno školy (ohováranie školy medzi ľuďmi, ale aj v médiách, nedôvera absolventov voči absolventov)
- Odlákanie študentov inými vysokými školami
- Odchod mladých mozgov – profesorov
- Úplatky"

Tato práce obsahuje tabulky a schéma. Čistého textu v práci je cca 6 stran.