0.

Úvod

1.	Vymedzenie základných pojmov

1.1.

Absolvent

1.2.

Trh práce

1.3.	Nezamestnanosť

1.4.	Zamestnanosť

1.5.	Uchádzač o zamestnanie

1.6.	Znevýhodnení uchádzači o zamestnanie

2.	Charakteristika Trnavského kraja

2.1.	Geografické členenie

2.2.	Regionálne predpoklady pre podnikanie

2.3.	Zahraničné investície

3.	Absolventi a trh práce

3.1.	Kľúčové kompetencie

3.2.	Možnosti pri hľadaní zamestnania

3.2.1.

Známosti

3.2.2.

Internet

3.2.3.

Personálne agentúry

3.2.4.

Úrady práce

3.3.	Možné príčiny neuplatnenia absolventov

4.	Pomoc úradu práce

4.1.	Informačno-poradenské a sprostredkovateľské služby

4.2.	Oddelenie služieb zamestnateľnosti orientované na občana

4.3.

Eures

5.	Prieskumná časť

5.1.	Ciele a úlohy prieskumu

5.2.	Opis prieskumnej vzorky

5.3.	Opis dotazníka

5.4.

Hypotézy

5.5.	Analýza prieskumu

5.6.	Vyhodnotenie hypotéz

5.7.	Zhrnutie prieskumu

5.8.	Prehľad o evidovaných absolventoch

6.

Záver

"5.1 Ciele a úlohy prieskumu

Hlavným cieľom prieskumu bolo zistiť postoj a aktivitu absolventov pri hľadaní zamestnania. Zaujímalo nás, čo láka mladých ľudí na práci v zahraničí, či mať prácu pokladajú za dôležité a či plánujú pokračovať vo vzdelávaní. Ako výskumnú metódu sme si vybrali dotazník (príloha A). Analýza bola spracovaná do grafov, údaje sú uvedené v percentách.

5.2 Opis prieskumnej vzorky

Do prieskumu sme zaradili občanov mladších ako 25 rokov, ktorí ukončili sústavnú prípravu na povolanie na strednej škole v roku 2004, 2005 alebo 2006. Pre účely našej práce ich nazývame absolventmi. Medzi respondentov sme zaradili aj občanov, ktorí dosiahli vyššie odborné vzdelanie, ak ho získali štúdiom na strednej škole.
Prieskum bol realizovaný od 01.09.2006 do 31.10.2006 medzi náhodne oslovenými absolventmi, ktorí sú v evidencii Úradu práce, sociálnych vecí a rodiny v Trnave, Piešťanoch, Hlohovci a Senici. So súhlasom riaditeľov jednotlivých úradov sme dotazníky odovzdali zamestnancom úradu práce, ktorí prichádzajú do kontaktu s vybranými absolventmi. Boli oboznámení ako pri doručovaní postupovať. Na úrad v Trnave, Hlohovci a Senici sme doručili 50 kusov dotazníkov, do Piešťan 68 kusov.
V Piešťanoch sme prieskum zabezpečovali osobne, čo malo výrazný vplyv na úplnosť odpovedí v dotazníkoch. Absolventi vyznačovali odpovede samostatne a následne prebehla vizuálna kontrola úplnosti odpovedí. Päť dotazníkov nebolo možné zaradiť do prieskumu a jeden sa nevrátil.
Na detašovanom pracovisku Úradu práce, sociálnych vecí a rodiny v Piešťanoch, v Hlohovci boli dotazníky odovzdávané individuálne. Nevrátil sa nám jeden formulár dotazníka, tri neboli úplne vyplnené.
V Senici prieskum prebiehal formou skupinového stretnutia, na ktoré boli pozvaní výhradne absolventi zodpovedajúci našej vzorke. Pracovníčka úradu práce odovzdala dotazníky absolventom a nechala ich samostatne pracovať. Zasiahla iba v prípade nejasností pri vyplňovaní. Tento spôsob získavania údajov sa pozitívne odrazil na pravdivosti odpovedí respondentov. Štyri dotazníky boli vyplnené neúplne a štyri sa nám nevrátili.
V Trnave sa respondentom pravdepodobne veľmi nevenovali, pretože mnohé dotazníky, ktoré sa nám odtiaľ vrátili boli neúplné alebo nepravdivo vyplnené. Do konečného prieskumu sme zaradili 30 dotazníkov.
Celkovo sme odovzdali 218 dotazníkov. Konečnú analýzu prieskumu sme získali zo 180 dotazníkov.

5.3 Opis dotazníka

Dotazník (príloha A), ktorý sme použili v prieskume obsahuje 20 položiek. Uzatvorených položiek je šestnásť, na štyri položky majú respondenti možnosť voľnej odpovede. Sprievodný list, v ktorom sú respondenti oboznámení s účelom štúdie, použitím dát a vyplňovaním dotazníka je súčasťou listu, kde respondenti uvádzajú svoje odpovede. Zámerne bol dotazník vytlačený obojstranne na hárok veľkosti A4, čím pôsobil menej rozsiahlo a respondentov sme neodradili od následného vyplňovania.
Podľa Štefana Šveca (1998, s. 125) sa každá položka skladá z podnetovej a odpoveďovej časti. V našom dotazníku sa podnetové časti dotazníkových položiek skladajú z pätnástich opytovacích viet a piatich oznamovacích viet. Odpoveďová časť dotazníkových položiek má v štyroch prípadoch vyznačené miesto na vytvorenie odpovede a pri šestnástich položkách majú respondenti možnosť výberovej odpovede."

Čistý text dosahuje cca 24,5 strany. Práce obsahuje grafy.
Trnavská univerzita v Trnave, Pedagogická fakulta, Katedra pedagogických štúdií.