Sociálně výchovná péče o smyslově postižené - výpisky z přípravného kurzu

Kategorie: Pedagogika - speciální

Typ práce: Zápisky z přednášek

Škola: nezadáno/škola není v seznamu

Charakteristika: Tato práce obsahuje přepis poznámek z dvoudenního přípravného kurzu k přijímacím zkouškám na Univerzitu Hradec Králové, fakultu pedagogickou, obor sociálně výchovná péče o smyslově postižené. Text heslovitě popisuje následující disciplíny: speciální pedagogiku, somatopedii, surdopedii, tyflopedii, etopedii, psychopedii, logopedii a speciální pedagogiku diagnostiku. Vždy se věnuje definici základních pojmů, popisu obecných zásad, diagnostice a charakteristice některých onemocnění.
Obsah:
1. Speciální pedagogika
1.1. Obecně
1.2. Pojmy
2. Somatopedie
2.1. Obecně
2.2. Základní pojmy
2.3. Vývoj vztahu k postiženým
2.4. Příčiny postižení
2.5. Neurotický podklad
3. Surdopedie
3.1. Obecně
3.2. Důsledky
3.3. Stavba a funkce sluchového analyzátoru
3.4 Klasifikace sluchových vad
3.5. Stupně sluchových vad
3.6. Sluchová protetika
3.7. Kontakt s postiženými
3.8. Historie
4. Tyflopedie
4.1. Hlavní osobnosti
4.2. Pojmy
4.3. Specifika
4.4. Paradigma
4.5. Hlavní znevýhodnění
4.6. Klasifikace zrakového postižení
4.7. Diagnostika
4.8. Vývoj oka a funkcí
4.9. Kompenzační pomůcky
5. Etopedie
5.1. Pojmy, obecně
5.2. Droga
5.3. Penologie
5.4. Penitenciaristika
5.5. Školní zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy
5.6. Etopedická determinace
6. Psychopedie
6.1. Stupně, etiologie
6.2. Pervazivní vývojové poruchy
6.2.1. Autismus
6.2.2. Aspergrův syndrom
6.2.3. Rettův syndrom
6.2.4. Rellerův syndrom
6.3. Historie psychopedie
6.4. Školský systém
7. Logopedie
7.1. Základní pojmy
7.2. Diagnostika v logopedii
7.3. Kategorie NKS (narušená komunikační schopnost)
7.4. Organizace logopedické péče v ČR
7.5. Charakteristika NKS
7.5.1. Palatolalie
7.5.2. Dyslalie
7.5.3. Dysartrie
7.5.4. Vývojová dysfázie
7.5.5. Balbuties
7.5.6. Tumultus sermoris
7.5.7. Mutismus
7.5.8. Selektivní mutismus
7.5.9. Afázie
8. Speciální pedagogika diagnostika
8.1. Obecně
8.2. Zásady
8.3. Základní diagnostické situace
8.4. Diagnostické metody
8.5. Typ diagnostiky
Úryvek z práce:
"SURDOPEDIE
- vědní disciplína zabývající se výchovou, vzděláváním, společenským a pracovním uplatněním sluchově postižených osob
- předmět je sluchově postižený jedinec
- cílem je komplexní práce a péče o sluchově postiženého jedince
- surdopedie se vydělila z logopedie 1983
- v 18. století institucionální péče – ústavy pro hluchoněmé
- po válce zkvalitnění péče na základě lepší diagnostiky sluchových poruch, technického vybavení
důsledky:
- ztráta sluchu je nejtěžší bariéra, která může nastat v komunikačním procesu
- slepota odděluje od věcí, ale hluchota od lidí
- děti jsou pomalejší, bojácnější
- stav závisí na přístupu rodičů
- hůře se navazují mezilidské vztahy
- společenská izolace v důsledku jiného komunikačního kódu
- orientace v situaci – špatné reakce na nenadálé změny
- myšlení je spíše konkrétní
- narušení struktury osobnosti
stavba a funkce sluchového analyzátoru
- vnější ucho
o boltec (zachytí zvukovou vlnu a směřuje ji do zvukovodu, na konci zvukovodu je pružná brána
o bubínek – pružná brána na konci zvukovodu
o tragus – výběžek v uchu
- střední ucho
o bubínek se dopadem zvukového vlnění rozkmitá, kmity se přenesou na tři malé kůstky
o kladívko, kovadlinka, třmínek
o eustachova trubice – provzdušňuje střední ucho
- vnitřní ucho
o v kostěném labyrintu je blanitý labyrint, polo kruhovité kanálky
o cortiho orgán – mění kmity na el. Signály
o oválné okénko – uzavírá vstup do tekutinou naplněného vnitřního ucha hlemýždě"

Tweet

Diskuse