1.	Pohybové hry dětí mladšího školního věku (6-10 let)

1.1.	Charakteristika skupiny

2.

Hry

2.1.	Hra zaměřená na pohyb

2.2.	Hra zaměřená na rozvoj paměti, smyslové inteligence

2.3.	Hra zaměřená na seznámení v kolektivu

2.4.	Komplexní hra

2.5.	Hra s netradičním náčiním

3.	Psychomotorika

3.1.

Definice

3.2.

Význam

"Charakteristika skupiny:
Ve skupinových hrách nedovede dítě tohoto věku šetřit energií a rychle se unaví. Zprvu získává nové způsoby opětnou nápodobou. Vývoj psychiky je ovlivňován dětským zaměstnáním, spontánním i určeným. Do 8 let lze sledovat ještě jakousi pohybovou nepřesnost, zlepšující se postupně s vývojem kostí a svalů.
Až do 11 let trvá pak období, v němž se posiluje dětský organismus, zvyšuje se odolnost proti únavě, dítě je zdravější, pohyby se postupně stále více koordinují, svaly posilují, a tím se zvyšuje i výkonnost. V „bojových“ hrách mohou děti již s úspěchem řešit nové situace, improvizovat. V nich se též podřizují zájmům kolektivu. Nevidí svůj úkol pouze v poslouchání příkazů, ale ve spolupráci s kolektivem, do něhož se pevně vžívají. Po 8. roce se omezuje pohybová nápodoba, zvyšuje se nutnost aktivního přizpůsobování novým situacím.
V 7. a 8. roce jsou oblíbeny hry a zaměstnání s velkou možností pohybu, jako hra na vojáky, honičky, jízda na koloběžce, na kole, houpačky, házení a chytání míče a míčku, hry s vybíjením, kopaná, hokej apod., dále všechny hry s jednoduchými pravidly a hrané hlavně venku, jen ve vymezeném čase ve škole i v době volna. Všude stojí tyto hry ve službě zdokonalování základních pohybových dovedností.

HRY:
1) - hra zaměřená na pohyb:

„Štafeta k metě“:

Družstva stojí v zástupech. Před nimi je v přiměřené vzdálenosti meta. Na povel vyběhnou první, běží k metě, dupnou na ni a běží zpět, tak aby tlesknutím odstartovali další. Tak se postupuje, až poslední doběhnou a zavolají: Pozor!
Vítězí rychlejší družstvo.

Modifikace pro starší skupinu: Meta ve větší vzdálenosti,k metě běh např. pozadu, přenášení nějakého předmětu na metu jako štafeta.

2) - hra zaměřená na rozvoj paměti, smyslové inteligence:

„Pamatovák“

Připravíme si různé předměty(například matematické útvary jako např.jehlan krychle nebo cokoliv je po ruce) a jednomu žákovi se zavážou oči šátkem a má za úkol rozpoznat"

Práce obsahuje pravopisné chyby a překlepy.
Tato práce je kompilačního charakteru. Čerpá ze zdroje: http://www.zonglovani.cz/index.php?option=com_content&task=view&id=257&Itemid=161.