1.	Tvůrčí práce

2.

Genialita

3.	Základní postup tvůrčí práce

4.	Diagnózy tvůrčích schopností

4.1	Test zdokonalení předmětu

4.2	Test kombinace předmětů

4.3	Test odlišnosti předmětů

4.4	Test kuriózního námětu

4.5	Test metaforického vyjádření

4.6	Test alternativního řešení

4.7	Test rozpoznávání problémů

4.8	Test rozpoznávání výhod a nevýhod

4.9	Test prevence problému

4.10	Test strategie jednání

4.11	Test relevantních otázek

5.	Brainstorming

6.	Další metody tvůrčího myšlení

6.1	Metoda opakovaného náporu

6.2	Metoda pro a proti

6.3	Metoda odložení

6.4	Metoda nového pohledu

6.5	Metoda kompromisu

6.6	Metoda paradoxu

6.7	Metoda nekompetence

6.8	Metoda objevitelské matice

6.9	Morfologická metoda

6.10	Metoda pokusu a omylu

7.	Koincidenční (hypotézová) matice

8.	Model tvůrčího myšlení obecně

“Základní postup tvůrčí práce (G.S.Altšuller) (vynálezy)
1. Formulace úlohy, vymezení cílů (užitku, účelu) a podmínek.
2. Výběr a vymezení nejdůležitějších problémů, které mají přinést maximální užitek.
3. Prognóza (předpověď, hrubý nebo přesnější odhad) ideálního konečného výsledku a od něho zpětný postup k výchozímu bodu (analytická část algoritmu).
4. Objasnění zjištěného rozporu, návrh vlastního řešení pomocí kombinace vědomostí, zkušeností a intuice, předběžné zhodnocení.
5. Operační stadium tvůrčího procesu, podrobnější řešení v potřebných souvislostech, překonávání nedostatků.
6. Syntéza - výsledné řešení, ověření parametrů, průzkum možností širšího použití nového (nalezeného) řešení, postupu, výsledku.
Pro vyhledávání talentů, abychom mohli péčí o ně zajistit jejich kvalifikovanou a pokud možno intenzívní přípravu, využíváme soustavy testů jako součásti diagnózy tvůrčích schopností:
test neobvyklého použití - netradiční možnosti využití běžného předmětu (cihla, tužka, budík - až 20 př.)
test zdokonalení předmětu - návrh originálního zlepšení široce používaného předmětu (telefon, auto, žehlička)
test kombinace předmětů - snažíme se neobvykle zkombinovat známé předměty (kleště a provaz - kyvadlo, zbraň)
test odlišnosti předmětů - uvádíme co největší počet rozdílných znaků (jablko, banán - tvar, chuť, vůně, barva)
test kuriózního námětu - obohacujeme známou a vžitou soustavu činností (sportovní disciplína - nové pravidla)
test metaforického vyjádření - pokoušíme se vtipně a neotřele popsat známou zkušenost (vyšel měsíc, stmívá se, slunce šlo spát)
test alternativního řešení - uspořádáváme odlišným způsobem prvky soustavy nebo řešíme odlišně určitou situaci: skupinu hasičů, organizaci oddělení nákupu, učební plán
test rozpoznávání problémů - promítáme následky a souvislosti nového problému (co se stane budou-li zdi domů průsvitné)
test rozpoznávání výhod a nevýhod - porovnáváme klady a zápory hypotetického vývoje. (budeme-li v roce 2101 chodit stejně jako létat)
test prevence problému - zamezujeme výskytu nežádoucího jevu (dopravní zácpa, výskyt zmetků, zapomenutí, kouření)"