1.

Úvod

2.	Odborná část

2.1	Vzdělání, integrace a inkluze osob s handicapem

2.2	IC Klubíčko

2.3	Výuka a práce s klienty ve stacionáři IC Klubíčko

3.	Praktická část

3.1	Výuka a hry klientů na pobytech mimo stacionář

3.2	Má práce s klienty

3.3	Průběh činnosti

3.4	Výsledná práce, zhodnocení

4.

Závěr

5.	Příloha - fotografie z akce

6.	Použitá literatura

"2. ODBORNÁ ČÁST
Vzdělání, integrace a inkluze osob s handicapem
Vzdělání a rozvoj handicapovaného dítěte, by mělo začít již v okamžiku zjištění jeho vady nebo poruchy. Krom lékařské péče o dítě by hlavně jeho rodiče měli získat podporu a služby dalších profesionálů jako jsou speciální pedagogové, sociální pracovníci, psychologové, kteří by jim měli pomoci zvládnout situaci a vytvořit tak pro dítě vhodné podmínky k jeho vývoji. Tuto podporu většinou zabezpečují střediska pro ranou péči nebo jim podobná zařízení, např. speciálně pedagogické centrum. Ukončení raného vývoje je v období nástupu dítěte do předškolního zařízení, ale může se protáhnout až do 6-8 roku dítěte.
Poté nastává předškolní a školní vzdělávání. Upřednostňujeme vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami ve standardním školním prostředí, tedy v běžných třídách. Speciální školy jsou v současnosti určeny pro žáky a studenty s těžkými formami handicapu, u kterých je integrace do běžných škol prakticky nereálná a velmi obtížná. Pro úspěšnost vzdělávání je velmi důležitá sociální integrace . U handicapovaných osob je velmi důležité ji podporovat, jelikož se od většinové populace výrazně odlišují a nejsou schopni dosahovat přirozeným způsobem vysoké míry socializace. Handicapovaný člověk se do lidského společenství potřebuje integrovat v řadě oblastí, které odpovídají pestrosti životního stylu naší populace. Patří sem nejen školská integrace, ale i pracovní a společenská integrace. Dnes se ve společnosti přechází k modernímu trendu, který je charakteristický tzv. inkluzivními přístupy. V inkluzivním přístupu jsou lidé s handicapem zapojováni do všech činností jako lidé bez handicapu a pokud je to možné, nejsou využívány žádné speciální prostředky a postupy. V tom je zásadní posun od integračních postupů. Inkluzivní přístup je mimořádně výhodný i pro osoby(děti) bez handicapu, které si tak mohou vytvářet nezaujaté postoje k osobám s handicapem a přijmout tedy i hlavní myšlenku inkluze, že být odlišný je normální.

Integrační centrum Klubíčko
Integrační centrum Klubíčko zřizuje Asociace rodičů a přátel zdravotně postižených dětí v ČR, o.s. –Klub Klubíčko Beroun. Posláním integračního centra Klubíčko je podpora rodin pečující o blízkého se zdravotním postižením, podpora funkčnosti rodinného systému a zvyšování kvality života rodin se zdravotně postiženým členem. IC Klubíčko nabízí různé sociální služby, jako jsou
• osobní asistence, jejichž cílem je napomáhat osobám se zdravotním postižením ke zvládnutí běžných úkonů péče o vlastní osobu a umožnit tím účastnit se života ve společnosti
• odlehčovací pobyty, jejichž cílem je umožnit pečujícím osobám nezbytný odpočinek, a to převzetím péče o osobu s handicapem na určitou dobu, nebo sdílením péče o ni.
• týdenní stacionář, jehož cílem je v průběhu týdne zabezpečovat osobám s handicapem komplexní péči, výchovné, aktivizační a sociálně terapeutické činnosti s ohledem na jejich individuální potřeby
denní stacionář, jehož cílem je v průběhu dne zabezpečovat osobám s handicapem komplexní péči, výchovné, aktivizační a sociálně terapeutické činnosti s ohledem na jejich individuální potřeby"

Obchodní akademie, Střední pedagogická škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Beroun, písemná práce z předmětu Pedagogická praxe. Příloha je tvořena množstvím fotografií z pobytu, rozsah čistého textu je cca 5,5 stran.