"2. ÚKOLY A DENÍK ČINNOSTÍ

2.1. ÚKOLY
Plán činnosti:
Mým cílem je naučit děti základům orientálního tance a vzbudit v nich zájem o pohyb, protože mám pocit, že se pohybu věnují teenageři velmi málo. Celkem této činnosti chci věnovat přibližně 13 lekcí, tedy polovinu času, který strávím na praktické stáži. Zbylý čas chci věnovat poznání chodu domova, spolupráci na jednotlivých činnostech a především spolupráci s dětmi.

Poznání dětí ve skupině:
Ve skupině je 7 dětí – 6 dívek a 1 chlapec. Jména dětí jsem změnila, nedostala jsem souhlas s jejich zveřejněním v souvislosti s uvedením jejich charakterů a příběhů.
Petra, Lenka, Nikola a Julie jsou sestry. Nejmladší je 6 let, nejstarší 16 let. Mají mnoho společného. Mimo nápadné podoby jsou všechny velmi příjemné, nemají problém s důvěrou, rády si povídají.
2 nejmladší (Petra a Lenka) postrádají fyzický kontakt, každou volnou chvíli mě objímají a byly by nejradši, kdybych s nimi zůstala v domově po celou dobu a navštěvovala s nimi kroužky. Lenka je navíc ze všech dětí nejvíce sportovně založená, věnuje se běhu a latinsko-americkému tanci.
Nikola a Julie jsou již starší (14 a 16 let), jsou příjemné, ale veškerý volný čas tráví u počítače a komunikují s hochy ze školy. Co se týče jejich osobního života, nejsou sdílné, spíše rády hovoří o ostatních, o klucích, se kterými si píší a rády zjišťují informace o nových lidech, jako jsem v tuto chvíli já. Julie je navíc fyzicky značně oslabená, neustále má problémy s klouby, zejm. koleny. Často nosí ortézu.
Další dívka, Romana, je tichá a uzavřená. Zvědavě si mě prohlíží, ale nekomunikuje.
Poslední dívka ve skupině, Martina, je nejstarší, studuje hotelovou školu a většinu času tráví studiem. Škola ji bohužel příliš nebaví, uvažuje o přestupu na jinou školu, nicméně studium nezanedbává.
Jediný hoch ve skupině, Vašek (15 let) je velmi příjemný, milý, komunikativní, projevuje zájem o mě a vše co se mě týká. Jak později zjišťuji, je diagnostikován jako chlapec s ADHD a bere léky na utlumení jeho aktivity. Pokud léky nebere, je velmi nervózní až agresivní, nadává ostatním dětem a výjimečně je i fyzicky napadá. Naštěstí je zodpovědný a léky užívá, dávky jsou mu ale stále zvyšovány, jeho situace se musí řešit.
Projevy nepozornosti a nekázně: viz deník činností
Sledování nápadných žáků: viz deník činností"