"Diagnostika:
• Různé druhy (podle věku; školní zralost a připravenost):
- Preprimární diagnostika
- mladšího školního věku
- 2. Stupně ZŠ
- Středoškolská - zaměřena na další orientaci a na úspěchy a neúspěchy ve studiu
- Vysokoškolská diagnostika – zaměřena na neúspěchy VŠ studentů
Normativnost – diagnostika má vždy normativní charakter, protože je zpravidla ve školském prostředí stanovena psychologická norma v jakém stupni zrání by dané dítě mělo být, jak vybočuje z normy a další norma je norma regulativní – školní řád, kvalifikační řád a pravidla ve škole.
Normativnost má 3 hlediska z pohledu jednoho člověka:
1) Jaký je jedinec skutečně vzhledem k daným normám? (ať už jde o jakoukoliv normu) – zjištění stavu
2) Jaký by jedinec mohl být vhledem k jeho možnostem? – zjištění příčin
3) Proč takový není? (proč není ve shodě s těmi determinantami) – hledání toho jak to změnit

PEDD má 3 roviny:
1) Je to velice široký záběr, kdy sledovaného jedince sledujeme ve všech úrovních jeho osobnosti, tzn. že tato pedd je velmi podrobná, komplexní a zahrnuje složku biologickou (např. výška dítěte, puberta,…), psychologickou (paměť, učení, řeč, psychomotorický vývoj, schopnosti, charakter), patologickou (spolupráce s psychology)
(zralá osobnost by měla mít tyto složky na dospělé úrovni)
2) Je to ta, která se vztahuje pouze ke školské edukaci, většinou je cílena na žáka základní školy, zkoumá jeho možnosti, schopnosti
3) Velmi zúžený typ – „didaktická diagnostika“ – hodnocení jednotlivých úspěchů žáka (klasifikace); nejjednodušší

Pedagogicko-diagnostická SYMPTOMATOLOGIE – příznakovost
Zahrnuje 4 oblasti:
1) SYMPTOMY OVLIVŇUJÍCÍ VZDĚLÁVÁNÍ, UČENÍ SE (genetika)
2) SYMPTOMY URČUJÍCÍ CHARAKTER (ovlivněno domácím prostředím; školní chování)
3) SYMPTOMY, KTERÝMI SLEDUJEME DOVEDNOSTI (dovednosti, které prospívají edukaci; práce s učebnicí, se slovníkem, se školními potřebami,…)
4) SYMPTOMY, KTERÉ VEDOU ŽÁKA K PŘIJMUTÍ POVINNOSTÍ A SYSTEMATICKÉ PRÁCE (diagnostikujeme předpoklady žáka k tomu, aby plnil jednotlivé úkoly a to v daném termínu, kvalitě, aby si vyhledal zdroje a dovedl práci do konce)"

Součástí práce je tabulka a schéma o rozsahu cca 0,5 strany.