"Na formování a rozvoji každého jedince se podílejí různé faktory. Výraz faktor znamená ‚činitel‘. Člověk je tedy formován různými činiteli rodinou, kamarády, médii, prostředím…)

Platón tvrdil, že člověk se stává člověkem výchovou
Erasmus Rotterdamský tvrdil, že„člověk se nerodí, ale vychovává“
John Locke - „tabula rasa“ = nepopsaná deska
Evolucionismus – zdůrazňoval biologické faktory, dědičnost
Eugenica - nauka o zlepšování dědičných základů a o vývoji populace
- negativně X pozitivně selektivní eugenika
- může odhalit nemoci matky
- zneužití za války k vytvoření dokonalé rasy
- využití v genovém inženýrství
- dnes zneužití ke klonování

DĚDIČNOST
- biologický faktor
- ovlivňuje náš rozvoj
- přenos z generace na generaci, nebo později
- získáváme vlohy, nadání, nemoci (cukrovka, AIDS, epilepsie, hluchota, slepota,…)
- pokud je dědičnost v normě, rozhodujícím faktorem pro rozvoj je prostředí

PROSTŘEDÍ
- souhrn okolností, ve kterém někdo žije nebo se něco děje
- souhrn všech vnějších vlivů (přírodních i kulturních), které jedince obklopují
- působí na člověka nezáměrně (funkcionálně) a individuálně
- působí dlouhodobě
- Blížkovský - poprvé použil funkcionální prostředí
- jeho účinek je užitečnější a intenzivnější než záměrná výchova
- je spjato se zážitky, pocity a emocemi
- motivuje k aktivitě a k dosažení cíle
- působí pozitivně i negativně
- Vaněk: Z hlediska kvantity –
* prostředí podnětově chudé (pasivita, chybí kreativita, inovace)"

Součástí práce je schéma