"GRAMOTNOST
• schopnost číst, psát, počítat a orientovat se v sociální sféře
• společnost se snaží, aby lidí co jsou negramotní, bylo co nejméně (Romové)

FUNKČNÍ GRAMOTNOST
– vybavení člověka pro realizaci aktivit potřebných pro život

a) textová gramotnost – (práce s texty, informacemi)
b) dokumentová gramotnost
– práce s mapami, dokumenty
– schopnost nalézt a porozumět informacím z konkrétních dokumentů
o jízdní řád, návod k obsluze
− schopnost na tyto informace adekvátně reagovat
o doplnit chybějící údaje, vyplnit formulář

c) numerická gramotnost
− (práce s grafy, tabulkami)
− schopnost pracovat s číselnými údaji
− schopnost aplikovat ve správném pořadí matematické operace

d) informační gramotnost
− práce s PC, mobily
− práce s informačními a komunikačními technologiemi
− součástí IG je jazyková připravenost zaměřená především na AJ


ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST
− porozumění textu-umět se vyznat, porozumět
− textové informace, letáky, návody, řád
− hlavní technika čtení
− dovednost-reprodukovat text, hovořit, přemýšlet o něm
− podklad pro literární, numerickou, dokumentovou gramotnost

− Vývojové fáze čtenářské gramotnosti
o spontánní gramotnost
 –předškolní věk, ve školce
 (učí se podepsat se, přečíst své jméno, číst)

o elementární gramotnost
 1. a 2. třída; rozvoj čtenářské gramotnosti a techniky

o bázová gramotnost
 od 3. třídy; složitější operace s textem
 (rozumí mu, reprodukuje ho, navazuje na něj, přemýšlí o něm)
ETAPY VÝUKY PRVOPOČÁTEČNÍHO ČTENÍ
(PODLE ANALYTICKO - SYNTETICKÉ METODY)
3. základní období (etapy)
− Předslabikářové – od září do konce října
− Slabikářové – od listopadu
− Poslabikářové – 2. pol. 2.třídy-3. třída


1) PŘEDSLABIKÁŘOVÉ OBDOBÍ
− =jazyková příprava žáků na čtení
− cvičí se veškeré percepce
− důležité: číst zleva doprava
− analyticko-sytetická činnost-rozkládání slov
- učí se všechny samohlásky a L, P, S, M

Sluchová percepce
- naslouchání – zavřou si oči a poslouchají zvuky (cinkání klíči)
- naslouchání hudby, dopravních prostředků, délky tónů (zaznamenávají na papír - -)

Sluchová paměť
- vytleskávání, prodlužování věty (vlak jede; vlak jede lesem;…) slovní fotbal

Sluchová diference
- rozlišování dlouhých a krátkých hlásek, podobných hlásek, sykavek, ditini a dytyny

Analýza-syntéza
- rozklad vět na slova, slova na slabiky, slabiky na hlásky a naopak
- které písmenko je hned za tím či tím
- rytmus a vytleskávání – píše - .. nebo na záznam vymýšlí slovo

Zraková percepce
- rozlišování barev –pomocí nápodoby
o žlutá jako sluníčko, zelená jako tráva…

Zraková diferenciace:
- rozeznávání figur, písmen v pozadí
- hledání rozdílu na obrázku
- hra na mazala – několik různých tvarů, děti mažou
 nechávají pouze to, které je správné

Analýza-syntéza
- skládání obrázkových kostek, puzzle
- rozstřihání a složení obrázků
- namalovat část obrázku a co v tom vidí - hrneček

Zraková paměť
- kimovka – (1 třída=5 předmětů)
- pexeso
- co se ve třídě změnilo"