1.	Co je to RVP ZV

2.	Co by měl do budoucna ovlivnit

3.	Co obsahuje

3.1	Úvod k RVP ZV

3.2	Základní vzdělávání

3.3	Obecné cíle a obecné kompetence

3.4	Oblasti vzdělávání

3.5	Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných

3.6	Učební plán základního vzdělávání

3.7	Základní podmínky pro realizaci RVP ZV

3.8	Evaluace základního vzdělávání

3.9	Zásady pro zpracování školního vzdělávacího programu

3.10	Průřezová témata

3.11	Podpůrné prostředky

„Co RVP ZV obsahuje
Úvod k RVP ZV - základní informace o východiscích pro vznik RVP ZV (kap. 1)

Základní vzdělávání - charakteristika vzdělávacího oboru, organizační podmínky pro základní vzdělávání, způsob a podmínky jeho ukončování (kap. 2 - 4)

Obecné cíle a obecné (klíčové) kompetence - 9 cílových priorit základního vzdělávání s předpoklady pro jejich naplňování (čemu se má žák naučit, k čemu má být veden, aby dosáhl stěžejních cílů) a s vymezením podílu jednotlivých vzdělávacích oblastí na dosažení těchto cílů (kap 5);
obecné kompetence, tj. přehled základních způsobilostí (znalostí, dovedností, postojů, způsobů jednání atd.), které by měli žáci získat v průběhu základního vzdělávání při naplňování obec¬ných cílů (kap. 6)

Oblasti vzdělávání - charakteristika a cíle - charakteristiky 9 vzdělávacích oblastí, které pokrývají celé základní vzdělávání, jejich význam v základním vzdělávání, možné členění vzdělávacích oblastí na obory a vzdělávací cíle na úrovni oblastí (oborů) - (kap. 7)

Oblasti vzdělávání - obsah vzdělávacích oblastí (oborů) a očekávané kompe¬tence - rámcové vymezení učiva jednotlivých vzdělávacích oblastí (oborů), který by měly školy závazně nabídnout k osvojování všem žákům - nahradí současné klíčové učivo standardu zá¬kladního vzdělávání - "standard vzdělávací nabídky ZV"
očekávané kompetence vymezené na úrovní 3., 5. a 9. ročníku ZV (1. až 3. období), které vyjadřují, co by měl žák zvlád¬nout, prokazovat atd. - stanou se zákla¬dem pro tvorbu evaluačních mechanismů a nástrojů v ZV a na konci základního vzdělávání budou plnit funkci "výstupního stan¬dardu ZV" (kap. 8)

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných - charakteristika možností využití RVP ZV při vzdělávání žáků se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním i při vzdělá¬vání mimořádně nadaných žáků (kap. 9 a 10)

Učební plán základního vzdělávání - návrh učebního plánu stanovujícího minimální do¬tace pro jednotlivé vzdělávací oblasti a další (disponibilní) hodiny, kterých školy využijí podle potřeb žáků, svých konkrétních vzdělávacích záměrů a podmínek škol (kap. 11)“