Trendy současného školství

Kategorie: Pedagogika

Typ práce: Otázky k Mgr. SZZk

Škola: nezadáno/škola není v seznamu

Charakteristika: Práce je přípravou na SZZ z pedagogicko-psychologického základu. Trendy v současném školství ve světě. Jejich srovnání se současnými inovacemi ve školství u nás, které práce popisuje. V práci se objevují jména P. H. Coombs, Célestin Freinet, A.S.Maslow, C.R.Rogers a F.Perls. Práce zabývá jednotlivými pohledy, na výuku jak se s tím seznamovali Nemecko, USA a další státy. Popisuje vývoj od klasických tříd po open education nebo informal education.
Obsah:
1. Základní charakteristika
a) Celosvětový problém
b) Proč je škola předmětem kritiky?
c) Výhrady ke škole jako instituci
d) Výhrady k vnitřnímu životu školy
2. Řešení
a) Alternativní školy
b) Pedagogické inovace - otevřené vyučování, Bielefeldské školní projekty, Freinetova pedagogika a aktualizace jeho myšlenek, projektové vyučování, skupinové a kooperativní vyučování, integrativní a celostní pedagogika v praxi, celostní pedagogika
Úryvek z práce:
"C) FREINETOVA PEDAGOGIKA A AKTUALIZACE JEHO MYŠLENEK
Autor: francouzský učitel vesnické školy Célestin Freinet ( 1896 - 1966)
Od roku 1923 rozvíjel v rámci hnutí moderní školy (École moderne) tzv. národní nebo lidovou pedagogiku jako alternativu k tradiční škole.
Freinetovská pedagogika se obrací na učitele všech druhů škol a chápe moderní školy jako školní obce.
Jejich hlavními východisky jsou spojení školy a života, tělesné a duševní práce, pedagogická spolupráce žáků a učitelů a spolupráce učitelů navzájem.
Základní body: 1) začlenění okolního světa do školního života a práce
2) PRÁCE jako těžiště všech činností
3) svobodné vyjadřování myšlenek a citů
4) individuální odpovědnost
5) demokratické hledání rozhodnutí
6) spolupráce a pracovní orientace učitelů
Ve své aktivní škole rozvinul Freinet vlastní vyučovací techniky a pracovní materiály. Nejznámější se stala Freinetova školní tiskárna, která byla v jeho škole základní pomůckou ke čtení a psaní. Pro jazykové vyučování zejm. sloh vypracoval metodu tzv. svobodných textů, pro vyučování matematiky zavedl tzv. živé počty atd.
Pro aktivizaci žáků měly velký význam vydávání školního časopisu a korespondence mezi školami. Místo školních učebnic si žáci sami sestavovali a tiskli učební texty, měsíční a roční plány apod.
Důležitými momenty Freinetova hnutí se stala spolupráce a výměna zkušeností mezi učiteli a otevření školy vlivům a působení vnějšího prostředí a zřetel ke společenským podmínkám školy..."

Tweet

Diskuse