1.	Chronologický vývoj řeči

2.	Lingvistický vývoj řeči

3.	Laheyové model vývoje řeči

4.	Teorie vývoje řeči

5.	Bilingvismus

"1. předřečové období – do 1 roku
- slouží jako báze pro vývoj vlastní řeči
- i sání, polykání a žvýkání je důležité pro vývoj řeči
- důležitá je mateřská mluva v tomto období
- jedná se o idiosynkratickou komunikaci (potřeby dítěte)

a) křik ---- reflexní 1. - 6. týden + i po porodu
---- emocionální 5. – 7. týden (nástup)

- dítě chce prostřednictvím matky dosáhnout na předmět svého zájmu (tzv. protoimperativ) nebo manipulací s předměte chce upoutat zájem matky (protodeklarativ)
- Papoušek: rodiče svým chováním a komunikací v raném vývojovém období dítěte mohou výrazně ovlivnit poruchy řeči
- bohatá nonverbální komunikace (už od 2. – 3. týdne úsměv jako výrazový pohyb, později jako reakce na okolí)
- křik nejprve vyjadřuje nepříjemné pocity (tvrdý hlasový začátek), později příjemné (měkký hlas. začátek)

b) broukání 3. měsíc
= zvuky s měkkým hlas. začátkem
- i funkce expresivní – projevy emocí
- nejdříve se objevují hrdelní zvuky (podobné CH, K, G), poté „přední“ hlásky (P, B, T, D), vokály – od předních (I, E) k zadním

c) žvatlání pudové 6. měsíc
- až sem a včetně tohoto stádia jde o pudové projevy na nichž se podílí nižší nervová činnost
- prochází jím i neslyšící děti
- jde o hru s mluvidly – dítě dělá pohyby jako při příjmu potravy




d) žvatlání napodobivé 6. – 9. měsíc
- souvisí s rozvojem smyslového vnímání a psychickým rozvojem
- napodobuje výrazy obličeje, gestikulaci
- snaží se napodobit shluky hlásek, lépe ale napodobuje melodii a rytmus
- opakování hlásek – „fyziologická echolálie“

e) porozumění řeči a mimiky 10. měsíc
- tato fáze a fáze d) jsou napodobovací reflexy a typ nervové činnosti je přechodná forma
- nerozumí obsahu slova, ale ve spojení s melodií, situací a mimikou jde o dobře srozumitelnou informaci  globální zvukový obraz v asociaci na konkrétní situaci
- porozumění se projevuje motorickou reakcí (udělej paci, paci, ukaž, jak jsi veliký…)
- zdokonalování primárních funkcí dutiny ústní
- ústa také jako prostředek získávání informací o okolním světě – dává předměty do pusy"

Přehledně zpracované.