1.	Charakteristika hry

2.	Podstata hry

3.	Rozvoj hry

4.

Hračka

"Dělení her

• Hry senzorické – jsou zaměřené na rozlišování vnějších smyslových kvalit věcí (barva, tvar, velikost).
• Hry intelektuální – zaměřené na osvojování podstatných znaků a vztahů, vyhledávání shod a rozdílů, třídění, klasifikace, seskupování.
• Hry na rozdíl myšlení – hledání a řešení problémů (hádanky, puzzle, hlavolamy).
• Didaktické hry – specifickým cílem jsou přímo konstruovány se záměrem rozvíjet hravou formu poznávací funkce. Má zpravidla přesnou metodiku, své zvláštnosti a pomůcky.
• Hry s pravidly – osvojování mravních a společenských norem (lidové, sportovní, stolní hry).
• Hry napodobivé – odráží okolní svět dítěte (hraní rolí).
• Hry kombinační a konstituční (stavebnice, lego).

Rozvoj hry

Novorozenecké období
(6 týdnů po porodu)
Motorika v novorozeneckém období má reflexní základ, daný nezralostí CNS. Pokud vložíme dítěti do dlaně prst, vyvoláme uchopovací reflex. Podobná reakce se dostaví i u dolních končetin, pokud přitiskneme palec pod prsty na spodní straně chodidla.

Novorozenec nejlépe zrakově vnímá podněty ze vzdálenosti 25 – 30 cm. Dítě přitahují oblasti s vysokým světelným - barevným kontrastem, jako např. okraje předmětů. Podněty v podobě hraček jsou pro novorozence navrhovány tak, aby na nich bylo co nejvíce barevných kontrastů, s použitím černé, bílé a čistých základních barev.

Kojenecké období
(6 týdnů – 1 rok)
První čtvrtletí žije kojenec ve znamení rozvoje motoriky, vypnutí páteře, zvedání hlavičky, opírání se o předloktí a počátky experimentace – nejdříve s prstíky vlastních rukou a později s hračkou.
Rozvoj motoriky ruky úzce souvisí s rozvojem hry a současně ovlivňuje rozvoj poznávacích procesů, zkušeností, myšlení.
• 3. měsíc – dítě má většinou dlaně otevřené. Lze pozorovat pozvolnou přípravu na aktivní úchop (např. chrastítka).
• Mezi 3. – 6. měsícem – dítě pohybuje rukama, přičemž náhodně uchopuje jedna ruka druhou. Což se počátkem 4. měsíce mění v záměrnou činnost a dítě si často „hraje s rukama“. Pověsíme-li nad dítě hračku a pozorujeme jeho ruce, přibližující se k předmětu, můžeme vidět, jak se učí pohyb ovládat. A také, jak začíná předmět chápat: tvar, velikost, polohu a vzdálenost.
• 6. měsíc – dítě uchopuje hrabavým, dlaňovým úchopem, tj. čtyřmi prsty s vyloučením palce. Již vědomě uchopuje oběma rukama současně, později se rozvíjí záměrné překládání a uchopování z ruky do ruky, které je důležitým krokem k rozvoji manipulace.
• 9. měsíc – dítě začíná při uchopování zapojovat palec, to se projeví v tzv. klešťovém úchopu. Tím je schopno uchopit i malé předměty (korálky, provázek), což je preferovanou a oblíbenou činností v tomto vývojovém období. Obtížnější než uchopování je pro dítě aktivní pouštění, projevující se vyhazováním věcí z kočárku nebo z postýlky.
• 12. měsíc – rozvoj jemné motoriky je na takové úrovni, že se dítě postupně zmocňuje prostředí formou manipulace s předměty, hračkami a hrou (kostky)."

Téma ke zkoušce z vývojové psychologie.